呢？”

纪时也点了点头。

老驴眉头微皱，手指却向前轻轻一推，纪时眼睛微亮，这是老驴让他把漫画收起来的暗示。

纪时顺坡下驴，以并不出色的技术飞快地把漫画重新塞回了包里，老驴目睹了全过程，却并没有说什么。

11班其他同学：“……”

这就是双重标准吗？

老驴却双标得很坦然，压根没有双标被发现的窘迫感，他也没有责备姚蒙换座坐到纪时这边的事，反而在姚蒙座位上坐下来，先看纪时桌上的化学卷，再看姚蒙的化学卷。

纪时有没有撒谎，他一看就知道。

复习是会留下痕迹的，题目看没看、看了几遍、复习进度到哪里，有经验的老师翻翻学生的笔记本就能知道。

他现在确定纪时确实已经复习过了，试卷上的错题都被订正过了，笔记本和草稿纸上都有痕迹。

所以老驴不在意这种学生课外看看书，小说漫画都无所谓，要是学习学不上，天天盯着小说和漫画的，老驴都想让他尝一尝铁拳。

偶尔看看和沉迷毕竟是不一样的。

……

等老驴离开教室，11班的同学看向纪时的目光里都带着羡慕嫉妒恨，都知道他尤其受老驴的优待。

不过他们也都知道，老驴这人就是对好学生很偏心，而且人家一点也不遮掩，谁成绩好，他就给谁更多优待。

怎么说呢？

对大多数学生来说，这种做法是很公平的，毕竟这种优待只要自己努力去考试就能做到了。

有一些老师的优待却不是从这个角度出发，而是从更物质的角度出发，这一点其实是挺伤学生心的。

“我什么时候数学也能考年级第一啊？”

“下辈子吧。”

“别这么伤人好吗？把下辈子改成下一次谢谢。”